Lista de Distribución Vs Búsqueda de información

  

 

Hola a todo@s!

Hace algún tiempo, un formador abrió un debate que dió mucho juego en la Lista de Distribución.

El formador autor del texto, criticaba el que existan monitores (o alumnos del curso que nosotros mismos realizamos) que utilizan dicha lista para pedir ayuda y obtener direcciones webs desde las que extraer información para la preparación de materiales didácticos.

En el texto en cuestión, se critica que muchos alumnos del curso de formador ocupacional, animados por sus monitores, acuden a la Lista de Distribución para solicitar información sobre módulos concretos, en este caso, sobre módulos transversales de FPO.

La historia parte de un email que enviaron unos alumnos de un curso de formador ocupacional:

“ Somos alumnos de un curso de formador ocupacional y tenemos que preparar unas clases de igualdad de genero, prevencion de riesgos y de orientacion, ¿alguien nos puede dar informacion sobre paginas donde encontrar materiales, temarios, etc. aparte de los de la junta de andalucia? Gracias”.

Al poco tiempo, fueron muchos los participantes de la lista los que se animaron a dar direcciones web a estos alumnos desde los que poder obtener información.

 

Una semana más tarde, recibí un correo de un formador que criticaba la iniciativa de estos osados alumnos, decía así:

“Hola a todos.
 
Algunos de los mensajes que envío a esta Lista pueden tener elementos maliciosos, si es que por malicioso se entiende el no estar de acuerdo con las opiniones o trabajos de otros.
 
En esta misma Lista veo, que alumnos de cursos de Formador Ocupacional piden ayuda para realizar algunas tareas puestas por su profesor.
 
En dicho curso, creo que una tarea, clase o módulo pudiera ser el que los futuros profesores, tutores o expertos aprendieran como hacer para que sus futuros alumnos aprendan a su vez como resolver los problemas planteados en su futuro trabajo.
 
Pero parece ser que eso no es así, pues por lo que veo en los mensajes que sobre este tema aparecen en la Lista, puedo deducir que lo que tratan en algunos de dichos cursos, es el terminar de la forma sea cual fuere la tarea propuesta para la obtención del Titulín correspondiente.
 
Si yo debo enseñar como se debe enseñar para que los alumnos aprendan, no me parece de recibo (y no es el de la luz) que esos alumnos de Formador Ocupacional no sepan donde, cuando y como deben obtener la información correspondiente para realizar su trabajo.
Pienso que de esta forma los futuros expertos poco o nada podrán hacer para que sus alumnos aprendan, y es que los cursos de FPO no son cauce para aprender una ocupación u oficio, más bien es el cauce ( como el del Guadalquivir)  para poder obtener el Certificado correspondiente.
Por esa misma razón, creo que cuando dichos alumnos lleguen a Sanlucar o Chipiona, no encontrarán los apreciados langostinos Tigre, ni tan siquiera creo que puedan comerse un triste y solitario camarón.

 

Los que podemos ayudar, debemos saber como hacerlo. Nada de pinganillos para copiarse, que parece que están de moda, más bien recetar un buen libro o cosas así.
Un saludo
JLM”

 

Por supuesto, rápidamente fue contestado con los siguientes mails:

El primer mail que se escribe como consecuencia del anterior es titulado por su autor como “falta de respeto”:

 

“En respuesta a un comentario que he leido, creo que aunque estamos en un país libre algunos comentarios sobran, seguramente serás un estupendo docente y  tu no serás de los que tendrás un titulín  como el que yo voy a tener en julio, pero seguro que si me dieran a elegir docente, tu no estarías en mi lista, ya que la falta de respeto es una “cualidad” que no entra dentro de las virtudes que yo considero debe tener un buen y estupendísimo docente(aunque claro yo de eso no tengo que tener mucha idea) como tu, y sin ánimo de ofender que te vaya muy bien y que seas feliz y ayudes también a tus alumnos como me imagino que haces o a lo mejor eres de los que por la boca muere el pez. Un saludo” 

 

También recibí correos que apoyaban la postura de JLM:

 

“TOTALMENTE DE ACUERDO CONTIGO.

 Desconozco la entidad, aunque con un poco de intuición (y aqui nos conocemos todos) podemos “acertar” de cual se trata, qué tipo de docentes contrata, en qué condiciones y demás.

Cómo va a enseñar un cauce una gota de agua que aún no se precipitó….. es lo mismo que ha ocurrido, ocurre y continuará ocurriendo en otros ámbitos cercanos a la formación.. sobre todo para el empleo.

 A ver, que alguien me explique como una persona que en su vida ha tenido que hacer un CV, no ha realizado más pruebas profesionales que aquella vez que, nunca se ha presentado a ninguna entrevista de trabajo (más que aquella única y pimigenia .. y por que de alguna manera tuvo que hacer el paripé)…. Cómo esa persona pretende enseñar el camino, habilidades, destrezas, actitudes y sobre todo el espiritu de superación que ha de mostrar todo candidato a dejar las listas del paro (de una manera más o menos estable.

Hoy día, todavía me encuentro a candidatos que para buscar trabajo en una obra, en un bar, en un taller, en un almecén, biene con su CV bajo el brazo

Pué lo mismo ocurre en este caso, cuantos hoy docentes, en su vida se habían enfrentado a una situación “15 contra 1″,  Y más aún en la familia DO (ahora creo que se llama de otra forma) donde la experiencia profesional, es precisamente haber estado en directo contacto con todo lo que conlleva la preparación/programación, impartición, evaluación y enriquecimiento personal/profesional de los contenidos del curso.

No hace mucho, encontré que una determinada entidad, siguen dando mis apuntes de hace 4-5 años a los alumnos/as de las acciones actuales.

Para prueba un botón”

 

Más apoyos:

 

“Buenos dias, totalmente de acuerdo.
 
(De hecho yo ahora mismo estoy terminando un curso de FPO y algún dia comentamos con asombro que es increible que haya gente que escriba a la lista para pedir cosas que deberian de hacer (y saber hacer) por si mismos.
Igual tambien soy mala- malosa como JLM ,  pero creo que es incluso una cuestion de responsabilidad personal y profesional que qué menos…
 
Un saludo
 
Glaukilla”

 

Más reacciones, esta vez de uno de los alumnos que solicita la información inicial (el primer texto):

 

“Bueno, tal parece que los profesionales de alto estatus como vosotros no tiene otra cosa mejor en lo que perder su tiempo que en estar pendientes de unos alumnos de un curso y de su monitor/a. Es muy fácil hablar desde tan lejos, y de dejarse llevar por el efecto halo, ¿quién no cae, verdad? Vosotros habéis dejado claro en qué consiste ese efecto, consciente o inconscientemente.
 
¿Me podéis decir entonces qué hacen profesionales de tan alto nivel como vosotros pidiendo material? ¿Es que no sabéis buscarlo?
Nosotros, como cualquier otra persona que escribe aquí pedimos información, y no creo que eso sea motivo por el cual insultar de esa forma a nuestro monitor/a o a los propios alumnos. Hay una diferencia fundamental, que nosotros somos alumnos/as, que vamos camino del título, pero en definitiva seguimos siendo alumnos/as. Sin embargo a vosotros, por esa regla de tres, os debería de dar vergüenza pedir material siendo unos docentes hechos y derechos y “superprofesionalísimos”.
 
Haced el favor de perder el tiempo en buscar trabajo y no en criticar el trabajo y la motivación de personas a las que ni siquiera conocéis. Así, quizás os vaya mejor la vida y salgáis de esa necesidad de buscar lo malo en el otro para sentiros bien con lo vuestro.
 
Buena suerte leprechauns”

 

Ahora le toca el turno a la monitora que encargó el “polémico” trabajo a sus alumnos:

 

“Buenas tardes a todos/as. Me presentaré primero. Soy la monitora de ese curso tan criticado en esta lista de formador ocupacional en el que mis alumnos/as han solicitado información sobre los módulos transversales. Para empezar quisiera agradecer la colaboración prestada por muchos/as de vosotros/as en la búsqueda de información para realizar la práctica de impartición de sus clases. Desde aquí deciros que, aunque ya disponían de bastantes recursos para impartir dichas clases, vuestro apoyo les ha dado mucha más confianza en “sentirse seguros y preparados” para ese gran reto que supone para todos/as el dar su primera clase. Quizás hace ya demasiado tiempo para algunos/as que nos enfrentamos por primera vez a ese ”inseguridad” que crea el no sentirnos suficientemente preparados y no recordamos lo que se siente. 
 
Quizás aún sea idealista en esto de la docencia pero creo que compartir el saber es doblemente saber y me parece que mostrar a mis alumnos/as que aún podemos encontrar a personas que comparten conocimientos y experiencias es todo un aprendizaje. Cuando uno está aprendiendo no hay nada mejor que aprender de lo que ya saben muchas cosas y eso estoy segura que con vosotros/as mis alumnos/as pueden aprender mucho. Siempre les digo que incluso de las malas experiencias docentes aprenderemos mucho y ésto también con algunos/as de vosotros/as lo están aprendiendo.
 
En mi curso trabajamos, como todos/as vosotras/os en los vuestros, contenidos actitudinales, para formar a un “buen docente”, y yo siempro insisto en la importancia del respeto al alumnado, actitud tolerante y de diálogo, corrección en el trato personal, objetividad, capacidad empática, actitud compresiva, actitud de escucha, valoración de las opiniones de otros expertos y un largo etcétera. Actitudes que,estoy segura, todos/as estamos de acuerdo en considerar fundamentales para ser un buen profesional de la docencia. No voy a entrar a analizar si se han conseguido o no en este curso (es algo que ya valoraremos con los cuestionarios de evaluación) pero al leer los comentarios de algunos/as de vosotros/as me entristece ver que muchos profesionales tendrían que darse una vuelta por el curso de formador porque veo que habría que repasar y algunos recuper los contenidos actitudinales.
 
Dejemos de criticar a los docentes que hacen mal el trabajo y vamos a analizar la mejor manera de colaborar en una formación de calidad. ¿Qué estáis consiguiendo con ponerme a mí en tela de juicio? ¿Quién conoce mi currículum y si hice o no entrevista de selección?. Y no solo me criticáis a mí sino a todos/as los profesionales de la familia DOFF (que no DO como habéis escrito). Si de verdad queremos colaborar desde aquí para que nuestros alumnos/as reciban la formación que ellos/ellas se merecen, no perdamos más el tiempo en descalificaciones sin sentido y sin fundamento y pongámonos “entre todos/as” a trabajar (y por qué no a colaborar) para que este tinglado tenga sentido.
 
Gracias por todo lo que le habéis enseñado a mis alumnos/as. Y desde aquí me ofrezco voluntaria para lo que yo os pueda ayudar.
Ah y gracias también a mis alumnos/as por la confianza y el respeto mostrado hacia mí. Deciros que estoy segura que conseguiréis dar unas clases de calidad.
 
Saludos a todos/as.”

 

Otras opiniones:

 (Esta es mi favorita)

“El que comparte su conocimiento no lo pierde ni lo divide sino que lo multiplica porque el conocimiento es uno de los pocos bienes que poseemos que no se gasta cuando lo usamos ni se divide cuando lo repartimos. Compartir una idea o enseñar a otros no disminuye nuestro saber sino que lo aumenta”.

*******************************

 

“Buenos dias a todos/as:

Retomando las aportaciones de JLM, lo que estamos (algunos/as) poniendo en tela de juicio, no es que se enseñe “los caminos de la búsqueda”, lo que, en mi modesta opinión, apuntamos es que antes de ir  “a la pescadería a por langostinos” deberiamos preocuparnos por haber intentado saber como conseguirlos por nuestro propio esfuerzo ( camino por el que aprendemos mucho más y de mejor forma).

Y recordando un aforismo de Lao Tse: ” Si quieres que coman un día, dale un pescado, si quieres que coman todos los días enseñales a pescar” …… aunque quizás en su época no existían pescaderias.. que támbien podría ser.

AH!!! y que conste, que al igual que practico y ejemplifico en mis acciones formativas… se realizan críticas sobre el papel desempeñado “rol” y nunca sobre las personas”

******************************

“Buenas a todos,  llevo tiempo leyendo la lista y me parece muy buena.  Yo veo la lista como un lugar de intercambio de experiencias, de conocimientos. Un lugar donde buscar ayuda o donde buscar una forma de guía cuando uno se encuentra perdido. Pero, Jose Luis, hoy me has hecho dudar. Si cuando alguien pide ayuda para confeccionar un temario le decimos que no es bueno pedir que es mejor que se lo curre él, si cuando alguien habla de por donde puede comenzar su inserción laboral le decimos que se lo curre y así con casi todo. Jose Luis ¿para que sirve esta lista?  ¿Acaso llegar o entrar en esta lista no es una forma de currarselo?”

 

*********************************

 

Y para finalizar, la opinión del iniciador del debate:

 

“Bueno, esto de pedir información no es malo, tampoco bueno, menos aún imprescindible dado que poniendo en el Google,  CURSOS DE FORMACIÓN FPO DE HOSTELERÍA ANDALUCÍA, salen más o menos unos 50.000 enlaces. Claro que buscar y buscar es pesado, nada agradable y es MUNCHO MÁS mejor que si alguien sabe algo y me evita el tener que estar unas cuantas horas …… dale que te pego…… pues a pedir que no cuesta nada.
¿Quien puede saber esto de los cursos? Si es la Junta… pues me voy a ella. Si es el SAE, pues a la oficina correspondiente y que me informen, si es el Ministerio de Interior, pues allí me presento. Para que seguir… un poco de curiosidad y seguro que lo encuentro.
 
Yo por pedir que no quede.
Si alguien sabe, conoce o tiene información sobre que número de la primitiva que sale el jueves… pues me mande un SMS, un mail o me llame por teléfono.
 
Agradecido por la información.
 
JLM”

 

********************************

 

¿Qué opinais?